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数学教学要注重探索



数学教学要注重探索 在数学教育工作中,需要注意逻辑的严格性和计算的准确性。但是数学的抽象有另一特性:即从具体情景上升为一般的概念和结论,叉从一般返回到具体情形来加以印证和应用。因此在数学教育工作中,同样重要的是:需要让学生理解问题是怎样提出的,概念是如何形成的,结论是怎样探索和猜测到的以及证明的思路和计算的想法是怎样形成的;而且在有了结论以后,还应该理解结论的作用和意义。也就是说,要让学生理解‘来龙去脉’,学会分析想法。只有既会熟练的计算和逻辑推理,又能理解‘来龙去脉’和思考的脉络,才真正理解了数学;才能使学生在需要应用所学的数学时能够比较自如地应用它。当然,这里所说的‘学会’和理解,是与学生的学习阶段和智力水平相适应的。


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